杨陵区教育局
关于区政协九届四次会议第23号委员提案
办理情况的复函
委员姓名：赵志龙 寇卫东
提案内容：关于发展素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯彻义务教育全过程的提案
办理结果：
尊敬的赵志龙、寇卫东委员，你们提出的“发展素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯彻义务教育全过程的建议”已收悉。非常感谢你们对我区教育工作的关心和支持。现就办理情况答复如下：
我区始终坚持教育优先发展战略，在教师招聘、学校建设、内涵提升等方面做了大量的工作，素质教育取得了长足发展。日常工作中以立德树人为根本任务，重视加强德育工作，引导青少年从小培育和践行社会主义核心价值观。
一、加大教师队伍建设，调整教师结构
一是区政府根据《杨凌示范区鼓励引进高层次人才实施办法》精神，结合全区教师队伍实际，按照“保证运行、严格控编、定岗择优、确保素质、逐步补编、递进纳新、优化结构”的原则，建立教师科学补充机制，逐年解决我区教师结构不优及缺编问题。二是区委编办按照新的省定标准重新核定全区教师编制，在充分考虑我区财政实际的基础上，进一步结合生师比和班师比、农村小班化教学的实际需要，确保学校教职工人数足额配备。三是区教育局进行归口管理、学校按岗聘用、城乡交流轮岗的教师队伍动态管理机制，加强骨干教师、教学名师、学科带头人的培训力度，提升教师队伍整体素质，激发内生动力，积极发展素质教育，进一步推动城乡教育一体化均衡发展。
二、坚持立德树人，着力提高学生思想道德素质
我区始终以“立德树人”为根本任务，充分认识全面推进素质教育的必要性和紧迫性。认真落实“三全”（全员、全程、全方位）理念和家访制度，坚持以学生为本，以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为主线，以日常行为规范为基础，进行文明习惯的养成教育，以权利义务和民主法制为中心的公民意识教育。高度重视德育在各学科教学中的渗透，充分发挥“课堂”在德育中的主渠道作用。
（一）把德育摆在素质教育的首要位置。坚持育人为本、德育为先，把“立德树人”作为教育的根本任务。健全德育工作机构和德育工作制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制。全面落实社会主义核心价值体系要求，突出公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、环境教育、文明习惯养成教育等，提升学生道德素质和身心健康水平。
（二）切实加强校园文化建设。积极推行环境育人，各学校高度重视校园文化的环境育人功能，切实加强校园文化建设，科学制定发展规划，充分挖掘校本资源，精心设计和创建具有学校特色的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。深入开展“立德树人 书香育人”系列主题教育活动，通过中华经典诵读、汉字书写大赛、校园文化艺术成果展示等活动，增强校园活力，营造富有中华传统文化特色的育人氛围，努力创建书香校园、艺术校园、文明校园、绿色校园。
（三）积极构建“三位一体”互动网络。充分发挥学校实施素质教育主阵地作用，创新学校、家庭、社会协作联动机制，构建完善学校、家庭、社会“三位一体”共同实施素质教育的育人网络。通过家长学校、家长会、“大家访”等形式，拓宽与家长沟通渠道，积极做好“家校共育”“千名教师帮护留守儿童健康成长”等工作，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连，践行社会主义核心价值观。
三、以活动为载体，积极践行社会主义核心价值观
（一）课堂延伸实践。结合中小学教学实际，通过课程知识传授、课外文体活动、主题教育活动、学校文化氛围等发挥课堂延伸实践育人作用。一是开展“小小百家讲坛”活动，以“校校践行核心价值观、人人争当道德小讲师”为主题，进行演讲等活动，在全校组织“道德讲堂”演讲比赛。二是开设法治知识课程，每年组织“法制第一课”及“宪法日”教育，在学生中开展“模拟法庭”实践活动。三是利用校刊校报、板报专栏、广播电视、网站、微博微信等媒介，营造体现核心价值观、时代特征、学校特色的校园文化氛围。四是发展学生社团、兴趣小组，积极开展知识竞赛、主题班会、团队活动、书画比赛、文体活动、摄影展和微视频创作等活动，具体落实社会主义核心价值观。开展德育主题辩论赛活动，让学生在辩论中明辨是非，领会核心价值观。
（二）走进经典实践活动。通过开展经典诵读、经典赏析、民俗体验、传统节日、艺术赏评等，强化实践效果。一是开展经典诵读活动，精心选取中外优秀文学经典，供中小学生朗诵阅读。深入开展中华经典诵、写、讲活动，开展优秀传统美德教育，使广大学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强民族自信心和自豪感。二是开展经典赏析活动及“墨香书法展示”活动，选取优秀古典诗词、书画、音乐、戏剧等作品，带领学生聆听、观赏、体验、书写、评述，陶冶学生的高尚情操。三是开展节日认知活动，以“我们的节日”为主题，鼓励学生认识传统节日，了解节日变迁历史，挖掘节日的精神实质；组织学生参加学校或当地举办的节日风俗活动。四是开展经典影视赏评活动，按照中小学爱国主义影视教育的要求，发挥教育院线和校园电视台的作用，定期组织学生观看爱国主义系列影视，组织全校影评活动，充分发挥影视育人作用。
（三）志愿服务实践活动。通过学习雷锋、志愿服务、社区服务、理想教育、公益活动等，提升实践作用。一是开展学雷锋活动，组织“学习雷锋、服务社会”主题志愿服务实践活动，赋予雷锋精神时代性，弘扬社会正能量，培养乐于助人的精神，使学雷锋活动深入持久开展。二是开展学榜样活动。组织“美德少年”“新时代好少年”“三好学生”“优秀学生干部”等评选活动，发现身边好人好事，学习身边优秀教师、优秀同学的先进事迹，用榜样的力量塑造广大中小学生健全人格，激励中小学生健康成长。三是积极组织开展社会公益活动。通过“一张废纸献爱心”等慈善活动，鼓励学生参加社区服务、环境保护、扶弱济困、敬老爱幼等常态活动，激励学生热心社会公益活动，培养社会责任感。四是开展理想教育活动，让学生通过阅读名人传记、整理名人警句、撰写个人宣言、座右铭等多种方式成就理想，让“我的梦”成为未来的“中国梦”。
（四）研学旅行实践活动。通过红色旅行、走进博物馆、走进实践基地等活动，深化实践作用。一是精心组织研学旅行活动，让学生感知厚重的杨凌农史知识、体验丰富的农科资源特色、欣赏并了解杨凌民间艺术、民间技能、乡土民俗及非物质文化遗产等项目，推动中华优秀传统文化的传承。二是发挥青少年活动中心（宫、站）等校外教育活动场所的辐射作用，开展丰富多彩的“寻访红色足迹”活动及综合实践、夏令营、冬令营活动。三是组织学生走进博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、自然场馆、农博园、现代化工厂、大学校园、德育基地、劳动教育基地等场所，让学生全面了解国家建设、家乡发展、历史文化等方面成就。四是开展寻找家乡先贤教育活动，鼓励学生走进自然，分层次开展乡情、区情、省情以及国情教育。
下一步，我们将按照党的教育方针，继续落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。再次感谢你们对教育事业的关心和支持，也恳请你们一如既往的支持我区其他社会事业的发展。
以上答复妥否，请批评指正。
杨陵区教育局
2020年10月26日
