临近本学年期周末了 ，孩子突然回家说学校要征收开学发的教材费，每名学生年级不等，费用不 一，从小学到中学概莫能免，对此，做为广大学生家长中的一员，有强烈不满对教育部门及学校提出质询：         一，开学的时候发那么多的教材，当时为何不统一收费？而以临近期末却突然加收？有没有政府相关部门的批准？         二，除了必要的辅导教材外，为何搭配那么多可以说无法消化和无用的书，可以说从幼儿园刚升级一年级就开始，汉字还没认识几个，给孩子强行摊派出诸如“上下五千年”“改革开放三十年”等等不一的书籍，新华书店和学校在摊派这些书时只考虑到自己的利益时，有没有考虑到广大学生及家长的意愿？       三，做为教育部门，本着执行国家教育方针及各项政策的传达，执行及监管责任时为何没能从始至终做出约束和监管？      四，能否顺利执行国家政策，在下个新学年报名的时候在各学校张贴出国家政策，哪些费用是必交的，哪些是自愿的，本着为孩子的学业顺利及师生及长家减负的目标，能否让我们成千上万的家长能否减去不必承受的强行摊派而杜绝新华书店太多的商业行为？                数千的学生背着太多沉重的负担在路上，数千的学生及家长仍然没能减负，后面衍生出来的数千家长的强烈不满，以及对相关部门的失望！

　您好，您的留言答复如下：近期，示范区教育局和区教育局经过研究，为进一步完善和改进素质教育质量检测工作，推动全区基础教育持续、健康发展，正在着手调研改革《杨凌示范区素质教育质量检测管理办法（试行）》。

　　本次素质教育质量检测改革的原则是“减负减压，严密实行”，主要目的基于以下几点：一是减轻师生过重的教学和学习负担，减轻压力，缩小检测范围，去掉一些检测年级，交由学校自主考核，减少检测次数，改原来每学期一次为每学年一次；二是使检测工作更加规范，组织更加严密，试卷公开，直面家长，数据可靠，能为教育决策提供真实依据；三是进一步明确学校管理者和科任教师的责、权、务，发挥好绩效考核的激励作用，克服职业倦态思想，激发工作热情。

　　在调研的时候，我们充分征询了基层学校的意见，为进一步突出德育为先、立德树人，深入推进社会主义核心价值观教育，促进学生良好品德的形成和社会性发展，小学阶段检测拟增加一门品德与社会，内容拟调整为语文、数学、英语、品德与社会4门学科，检测年级为3-6年级。品德与社会并非传统意义上的“政治课”，而是按照新课标要求，主

　　要考察学生的一些社会常识、生活技能、动手实践、人文礼仪、道德规范等方面的基本知识，由区内名师自主命题，考察形式灵活多样，考察知识也不仅仅局限于课堂、课本内容的死记硬背，而是更加注重知识的拓展、理解和应用，引导学校和家长重视学生品德养成和生活实践。

　　感谢网民对我区教育事业改革发展的关心和支持。减负、传知、育人，坚持推行素质教育，培养每一名学生全面发展是我们的职责。改革是发展的必由之路，也是党和国家对教育行政部门提出的重要任务。目前，改革仅处在前期调研阶段，正式方案尚未出台，各方心声都将作为我们下一步工作的重要参考。欢迎多提宝贵意见！

　　区教育局：87012115